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    “还是连长说的好！”

    ……

    美国教官一看有反应了，当下就把翻译给赶到了一边让张弛来解说。

    于是张弛就用通俗的说法，比如那加速度、时间啥的全都丢掉，用的是快慢等词跟战士们说，甚至后来干脆让他们记住哪几个数字，相加相乘这么一弄。就能得到子弹大慨会偏多少了。

    这虽然还是有点难度，但战士们都表现出了很大的兴趣，于是很快教室里掀起了一片学习的热潮。只看得美国教官不住的点头，连声赞着：“good！”

    但这样一来却是把张弛给忙坏了……原因是这种情况在其它教室也同样存在，各个美国教官都对下面大字不识几个语言还不通的学生十分头疼，再加上翻译的英文又不好总是出错，他们一听说张弛这边能顺利解决问题，于是个个都来拉张弛帮忙。

    要知道这教室可是以连为单位的，九千余人就意味着有八、九十间的教室，而且各个教室的教的知识还不一样，有的是炮兵。有的是坦克兵，只忙得张弛在兵营里团团转。

    最后张弛一看这样也不是办法。于是就从学生里抽出一部份学习能力较强理解能力较好的，教会了他们后再让他们分散到各个班级去帮助美国教官教学。

    要做到这一点并不困难。这主要是因为后来加入的新兵大多数都是有文化的知识青年……这是史迪威对蒋介石提的要求，这主要是为了能够让部队更快更好的学习军事知识，所以兵源大多数都是初中以上的学生，这其中甚至还有大学生。

    当然，这年头没有那么多初中生、高中生，而且知识青年也不一定愿意到缅甸来当兵打仗，所以后来实在补不上这个数就连上过小学的也上。

    但不管怎么样，小学也总有学过乘法，所以教起来还是比大字都不识一个的兵容易。
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